理解常见文言实词在文中的含义

 

重庆  罗化清

 

（注：本文选自本人主编的《拿下初中文言文阅读》一书。该书已于2010年2月由天津科技出版社出版，全国各地书店有售。）

 

考纲须知

 

近几年来，各地“中考说明”对此考点的要求是“理解常见实词在句子中的含义”。“常见实词”，即文言文中出现频率较高的实词；“在文中”，即在具体语境中的含义。

 

常考题型

 

1.直接释义型：即直接解释句中加点的实词。此种题型出现频率最高。

例1：（2009.贵州黔东南州中考题）解释下列句中加点词语

（1）中间力拉崩倒之声　间：      

（2）不能名其一处也    名：      

（3）几欲先走          走：      

答案：间：夹杂；名：说出；走：跑。

2.判断正误型：即对四个实词分别解释，要求选出错误（或正确）的一项。

例2：（2009.浙江义乌市中考题）下列句中加点的词解释错误的一项是（　　）

Ａ.又何间焉（参与）　　　　　　　　Ｂ.肉食者鄙（地位低）

Ｃ.战则请从（跟随）　　　　　　　　Ｄ.便要还家（通“邀”，邀请）

答案：B

3.一词多义型：即给出四组短语或句子，理解同一实词在不同语境中的意思。

例3：（2009.浙江台州市中考题）下列加点词语意思相同的一组是（     ）

A.四时俱备  急应河阳役，犹得备晨炊    B.沉鳞竞跃    沙鸥翔集，锦鳞游泳

C.泠泠作响   困于心衡于虑而后作       D.有时见日    胡不见我于王

答案：B

4.辨古今义型：即选出古今意义相同（或不同）的一项。

例4：（2009.江苏苏州市中考题）下面句中加点词的古今意义哪一项相同？

A.今齐地方千里                        （《邹忌讽齐王纳谏》）

B.由是感激，遂许先帝以驱驰            （《出师表》）

C.可以一战                            （《曹刿论战》）

D.然后知生于忧患，而死于安乐也        （《生于忧患，死于安乐》）

答案：D

5.积累卡片型：即要求学生做文言实词的积累卡片。

例5：（2009.浙江金华市中考题）请解释下面卡片中加点词的词义。

文言文阅读积累卡片
词	序号	例句	词义
亡	①	河曲智叟亡以应
	②	出则无敌国外患者，国恒亡
	③	今亡亦死，举大计亦死

答案：①“亡”通无，没有；②灭亡；③逃跑

6.理解例句型：即给出例句，要求考生选出意义与例句相同的一项。

例6：（2008.呼和浩特市中考题）下列词语中的“错”字与“觥筹交错”中的“错”字意思相同的一项是（    ）

A．错愕良久  B．铸成大错  C．承蒙错爱  D．错落有致

答案：D

7.综合考查型：即在文言语句翻译中，设置重点、常用的实词作为得分点。

例7：（2009.四川成都市中考题）翻译“甚矣，汝之不惠”一句，此题分值为2分，其评分标准为：译出大意计1分；落实“甚”“惠”的意思各计0.5分

答案：你太不聪明了(或:“你简直太愚蠢了”)!

 

答题技巧

 

技巧一：字形推断法

汉字属于表意文字，且百分之八十以上是形声字。形声字是由表意偏旁和表声偏旁构成的。了解表意偏旁的表意功能，通过分析字形，就可掌握词义。如“绝”，从丝从刀，表示用刀割断丝缕的意思。引申为“断、断绝、消失”等，如 “沿溯阻绝”（《三峡》）中“绝”为“断”；“哀转久绝”（《三峡》）中的“绝”是“消失”的意思。“绝”也有“极点”或“极”的意思，因为断绝处，也就是尽头，如“绝巘多生怪柏”（《三峡》）中的“绝”就是“极点”或“极”的意思。

技巧二：语境推断法

实词绝大多数是具有多义性的，因此在解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。如例6中的“错”字，我们只要把“错”在例句“觥筹交错”中的意思“交叉、错杂”分别放入四个选项中，就能得出正确答案是D。

技巧三：成语印证法

成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义，如例1中（3）小题“几欲先走”中的“走”，可联系成语“奔走相告”、“走马观花”来理解，义为“跑”。

技巧四：课文迁移法

又称“联想推断法”，即联系课文中学过的有关语句中该词的用法推断词义，此法适用于课外文言阅读。如2009年山东潍坊中考卷第9题解释“过而能知，可以为明”一句中的“过”字，如果联想到“人恒过，然后能改”（《生于忧患，死于安乐》）中的“过”字的意思，就能理解该句中“过”字的意思也是“有过错（或犯错误）”。

技巧五：古今对照法

即以古今构词特点比照推断词义。汉语词汇中有一部分词古为今用，但意义往往古今不同，需要特别注意其不同。现代汉语中的一个词，在古汉语中可能是两个词。如例4中A项的“地方”在句中是两个词，“地”是“土地”之意，“方”是“方圆”之意，在现代汉语中“地方”是一个词，表“处所”等义；B项的“感激”在句中也是两个词，是“感动奋发”之意，而在现代汉语中是一个词，是“因对方的好意或帮助而对他产生好感”之意；C项的“可以”在句中也是两个词，是“可以凭借”之意，而在现代汉语中是一个词，是“对某事表赞同”之意；D项的“忧患”在句中是“忧愁困苦”之意，与现代汉语意义相同，所以此题答案为D。

技巧六：对句判断法

又称“语言结构推断法”，即根据整句中对应词语的意思推断词义。古人行文常讲究对称，文中排比句、对偶句、并列句等对举现象很多，处于对应位置的词语往往在意义上具有相同、相近或相反、相对的特点，我们可据之进行判断。如“戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环”（《送东阳马生序》）中，因“腰”与“戴”对应，我们就可判断“腰”在此处应为动词，解释为“腰佩”。